Derechos y Obligaciones de los Alumnos - Intervenciones y Procedimientos Disciplinarios

FCPS tiene el compromiso de trabajar con los padres para ayudar a los alumnos a desarrollar las características de un ciudadano responsable.

Los directores, los profesores y los padres trabajan juntos para enseñar a los alumnos la conducta que se espera en la escuela. Los alumnos aprenden durante el año que preocuparse por otros y ayudar a otros en la escuela y trabajar juntos pueden hacer que la escuela sea un lugar positivo para aprender, para cometer errores y para explorar nuevas ideas. A los alumnos se les enseña a entender que sus actos pueden afectar a otra personas y que toda persona en la escuela tiene la obligación de expresar sus ideas y emociones de manera respetuosa.

FCPS usa un Enfoque Centrado en la Conducta Positiva (PBA) para enseñar y reforzar la conducta esperada. El Enfoque Centrado en la Conducta Positiva utiliza tres pasos, o niveles de apoyo, para ayudar a los alumnos a comportarse en la escuela:

  1. Enseñar las conductas esperadas a todos los alumnos y reconocer y alentar a todos los alumnos cuando acatan las reglas y tienen una buena actitud cívica en la escuela.
  2. Ofrecer lecciones adicionales y oportunidades de práctica a los alumnos que no se comporten de la manera esperada.
  3. Trabajar con alumnos individualmente y con sus padres y sus profesores para ayudar a que el alumno aprenda nuevas conductas o nuevas maneras de expresar emociones fuertes.

Los profesores y los administradores escolares usan criterios prudentes para determinar cuándo necesitan los alumnos ayuda con su conducta, si sus actos infringen las reglas y, de ser así, cuáles son las consecuencias adecuadas.

El cuadro siguiente describe los niveles progresivos (A-C) de las intervenciones y las consecuencias junto con ejemplos de medidas que pueden tomarse en cada nivel. En cualquier situación dada, basándose en las circunstancias únicas de la situación, el director puede utilizar un nivel de intervención diferente al indicado en el cuadro.

Normas de conducta estudiantil de FCPS: Niveles de intervención o consecuencias

Nivel

Opciones:

A

Intervenciones y consecuencias a nivel del grado. Si estas intervenciones producen resultados satisfactorios, la intervención del administrador escolar podría no ser necesaria.

Reforzar la conducta debida
Recordatorio o llamada de atención
Enseñar nuevamente las expectativas y las habilidades
Cambio de asiento

Reunión del alumno con el profesor
Orientar al alumno para que encuentre una solución
Apartar al alumno por un tiempo en clase o hacerlo tomar un descanso
Reflexión por escrito sobre el incidente
Pérdida de privilegios (conexión lógica con la conducta)

Los profesores utilizan las siguientes intervenciones basándose en conductas específicas o cuando las medidas anteriores no han surtido efecto. Se busca involucrar a los padres. Si estas intervenciones producen resultados satisfactorios, la intervención de un administrador podría no ser necesaria.

Confiscación del objeto
Tiempo apartado fuera del aula con supervisión
Llamar por teléfono y/o enviar carta a los padres
Reunión con los padres
Contrato entre los padres, el alumno y el profesor
Padres acompañan al alumno a la escuela o a clases

Resolución de conflictos con el orientador
Mediación entre compañeros
Cambio de clases o de horario
Suspensión del privilegio de usar dispositivos personales
Mentoría

Cuando las intervenciones anteriores no han surtido efecto o cuando la conducta altera considerablemente el orden, se envía al alumno a la oficina. Podrían aplicarse consecuencias adicionales en la escuela.

Reunión de justicia restaurativa
Detención
Limpieza de la escuela
Instrucción Alternativa en la Escuela (AIA) (menos de medio día)
Suspensión en la escuela (medio día o más)
Enviar al alumno con el orientador
Suspensión del privilegio de usar computadora o dispositivo personal
Evaluación del riesgo
Pérdida del privilegio de usar dispositivos personales
Pérdida del privilegio de estacionamiento y/o remolque del automóvil
Suspensión de la escuela
Pérdida del privilegio de tomar el autobús
Envío del alumno al Seminario para la Prevención del Uso de Alcohol y Otras Drogas
30 días de suspensión de actividades y deportes
Actividad restringida

Suspensión del privilegio de estacionamiento
Requisito de asistir al programa de intervención por tabaco
Informe de progreso en conducta
Evaluación funcional de la conducta
Modificación del IEP, si corresponde
Suspensión del autobús
Reunión de los padres con el administrador y el profesor
Remisión del caso del alumno al psicólogo de la escuela o al trabajador social de la escuela
Recomendar servicios en la comunidad
Servicio a la comunidad (trabajo voluntario como una forma de indemnización)
Con la aprobación de los padres, envío del alumno a un programa alternativo

B

A discreción – hasta remisión del caso al superintendente general

Revisión de expedientes por parte del superintendente adjunto de la región escolar
Suspensión de actividades y deportes por hasta un año

Suspensión por hasta cinco días
Envío del alumno al Seminario para la Prevención del Uso de Alcohol y Otras Drogas
Remisión del caso al superintendente general a discreción del director

C

Remisión obligatoria del caso al superintendente general

Posible suspensión hasta por 10 días y remisión obligatoria del caso al superintendente general

 

El cuadro anterior proporciona una escala de respuestas comúnmente utilizadas. Un director puede imponer una suspensión a corto plazo, solicitar que el superintendente adjunto de la región escolar revise los expedientes o remitir el caso al superintendente general por cualquier situación que involucre conducta prohibida. Además, los hechos y las circunstancias específicas, lo que incluye la respuesta a intervenciones previas y el número de infracciones previas y su naturaleza, pueden cambiar las consecuencias impuestas en un caso dado.

 

 

CONSEQUENCES FOR STUDENTS

Falta o infracción

A

B

C

Ausencia – Asistencia escolar obligatoria

Código de Virginia 22.1-1-254 Tengan presente: No se permite la suspensión por absentismo escolar

   

Alcohol

Estar bajo los efectos

 

*Posesión – consumo

 

*Distribución

 

Incendio doloso o fuego

 

 

Agresión...

…contra alumnos

   

 

 

…contra miembro del personal

Sin lesión corporal

 

 

…contra miembro del personal

*con lesión corporal

 

K-6

7-12

¯

...contra otras personas

   

 

*Amenaza de bomba

(debe completarse evaluación del riesgo)

 

 

Acoso escolar o bullying

 

 

Hacer trampa

   

Uso indebido de computadora

   

Intimidación cibernética (en propiedad escolar)

 

 

Destrucción de propiedad y/o vandalismo

 

 

Falta de respeto

(Gestos inapropiados, contestar de mal modo, etc.)

   

Alteración del orden en el aula, la escuela o el autobús

   

Vestimenta o apariencia que altere el orden

   

Drogas y sustancias reguladas

Estar bajo los efectos

 

 

*Posesión

   

¯

*Uso

   

¯

*Distribución

   

¯

Uso indebido de dispositivo electrónico o teléfono celular

   

Poner en peligro el bienestar de los demás

 

 

*Dispositivos destructivos o explosivos

   

¯

Extorsión

 

 

Falsa alarma de incendio

 

 

Información o acusaciones falsas

   

Pelear

 

 

Fuegos artificiales o fósforos

   

Falsificación

   

Jugar por dinero

   

Actividades relacionadas con pandillas

 

 

Novatada

 

 

Hostigamiento o intimidación debido a discapacidad, raza, religión, sexo, etc.

 

 

Lenguaje inapropiado

   

Contacto físico indebido o actividad sexual

 

 

Incitación o participación en un disturbio escolar

 

 

Insubordinación

   

Salir de un área o de una clase o de terrenos escolares sin permiso

   

Agresión en turba

 

 

Plagio (puede recibir cero puntos por deber o curso)

   

*Agresión sexual

 

K-6

7-12

¯

Acoso sexual

 

 

Robo o hurto

 

 

Tardanza

   

*Amenaza contra miembro del personal

(debe completarse evaluación del riesgo)

 

 

Tabaco

1a vez

Todos los grados

Programa de Intervención en la Escuela

   

Ingreso ilícito

   

*Armas-prohibidas por los estatutos y navaja de resorte, machete, cuchillo con una hoja de más de 3 pulgadas de largo

   

¯

*Uso de armas para intimidar, poner en peligro o causar daño

   

¯

Armas, posesión-otras armas

 

 
                 

• Código de Virginia exige que se denuncie a la policía

# Sanción obligatoria

Procedimientos Disciplinarios

El director de la escuela determina las respuestas más adecuadas ante la mayoría de los tipos de mala conducta y trabajará con ustedes y con el profesor de su hijo para determinar qué intervenciones podrían necesitarse para ayudar a asegurar que la conducta problema no vuelva a ocurrir.

En situaciones peligrosas o muy serias, tal como llevar una pistola o drogas a la escuela, el director remite el caso disciplinario al superintendente general. El director también incluye información acerca de las calificaciones previas del alumno, su asistencia, conducta e información presentada por los profesores, orientadores y otras personas que conocen al alumno. Por ley, ciertos tipos de conducta están estrictamente prohibidos y requieren que el director remita el caso al superintendente general, quien determinará si se debe imponer sanciones disciplinarias adicionales. Sin embargo, el superintendente general puede determinar que existen circunstancias especiales que indiquen que una consecuencia diferente es adecuada.

Los siguientes procedimientos se aplican cuando un alumno se involucra en una falta grave de conducta que puede resultar en una suspensión de hasta 10 días y la remisión del caso al superintendente general:

  • El director tomará medidas para detener el incidente, lo que incluye llamar a la policía o al policía destinado a la escuela (SRO) cuando sea necesario para velar por la seguridad de los alumnos y del personal.
  • Los alumnos tendrán la oportunidad de hablar con el director o con un subdirector sobre lo sucedido. El policía destinado a la escuela (SRO) no está presente mientras el director habla con los alumnos, a menos que existiera una inquietud relacionada con la seguridad.
  • Cuando el director tenga motivo para creer que un alumno ha cometido un acto de mala conducta que pueda resultar en una remisión del caso al superintendente general, el director tratará de notificar a los padres tan pronto como sea factible.
  • Después de tratar de notificar a los padres, el director puede pedirle al alumno que escriba lo que pasó en sus propias palabras. Al alumno se le dirá que no está obligado a escribir esa declaración.
  • Si por ley el director no tiene que notificar inmediatamente a la policía, pero cree que se pudo haber infringido una ley, él tratará de notificar a los padres antes de llamar al SRO o a la policía.
  • Si la conducta involucra un posible delito mayor o un delito menor violento, el policía o el SRO pueden hacerse cargo de la investigación del incidente y hablar con los alumnos. El director tratará de notificar a los padres cuando esto ocurra.
  • Se puede llamar a un SRO para que lleve a cabo un registro o confisque contrabando.
  • El director dará información a los padres para ayudarlos a comprender la naturaleza de la infracción y el proceso disciplinario.
  • Los alumnos y los padres que no estén de acuerdo con las decisiones del personal pueden presentar quejas a los profesores, orientadores, administradores escolares y al superintendente adjunto de la región escolar.
  • Los padres pueden apelar todas las decisiones disciplinarias que harían que el alumno falte a la escuela.

En el reglamento 2601.31P, incluido en el Apéndice, puede encontrarse información completa acerca de cada uno de los siguientes procedimientos.

Programa Educacional Alternativo
A un alumno se le puede enviar a un programa no tradicional de FCPS que ofrezca apoyo intensivo si el alumno tiene un historial de absentismo escolar, conducta que altera el orden o repetido fracaso académico. Estos programas ayudan a los alumnos a fijar sus propias metas y ofrecen una variedad de apoyos académicos, asesoramiento, control de conducta y servicios afines. El alumno y los padres tienen la oportunidad de recorrer los programas y hablar con miembros del personal acerca de las posibilidades alternativas de aprendizaje disponibles. Si el alumno tiene problemas considerables de salud mental o de abuso de drogas, el director también puede darles a los padres información sobre programas adecuados que se ofrecen en la comunidad donde también hay servicios escolares disponibles. Un profesor, el orientador o el director pueden recomendar que consideren un programa alternativo y ayudarán a hacer el trámite para la asignación voluntaria si ustedes están de acuerdo.

Expulsión
A los alumnos que lleven ciertas armas o drogas ilegales a la escuela se les debe expulsar, de acuerdo con la ley de Virginia, a menos que se encuentren circunstancias especiales. Los directores también pueden remitir el caso disciplinario de un alumno al superintendente general por otras infracciones graves. Antes de que se pueda expulsar a un alumno, los padres y el alumno tienen el derecho de participar en audiencias ante el superintendente general y la Junta Escolar, en las cuales se determina si existen circunstancias especiales y si es más apropiado imponer una medida disciplinaria diferente. Si se expulsa a un alumno, al alumno no se le permite asistir a ninguna escuela de FCPS por 365 días corridos, salvo que la Junta Escolar permita que el alumno asista a un ambiente educacional alternativo durante la expulsión. Los alumnos expulsados pueden solicitar la readmisión después de un año.

Intervenciones sin suspensión de la escuela
Las autoridades escolares se esfuerzan por ayudar a todos los alumnos a entender las reglas escolares y la manera en que su mala conducta puede afectar a los demás. En la mayoría de las situaciones, los profesores y los administradores primero usan intervenciones que se llevan a cabo en la escuela, antes de considerar una suspensión fuera de la escuela. Estas intervenciones pueden incluir:
• Amonestación y asesoramiento en privado por parte del profesor
• Asesoramiento por parte de otro miembro del personal
• Repetición de la enseñanza
• Reunión de justicia restaurativa
• Mediación entre compañeros
• Contrato de conducta
• Detención después de clases
• Revocación de privilegios como estacionamiento, privilegios para alumnos del grado 12, equipos, clubes y otras actividades patrocinadas por la escuela
• Retiro del alumno de la clase.

Remisión del caso del alumno al superintendente general
Cuando un alumno comete una infracción grave, el director puede remitir el caso disciplinario al superintendente general para que se determine si el alumno va a permanecer en su escuela, va a ser suspendido a largo plazo, va a ser transferido a una escuela o programa diferente o si se recomendará su expulsión a la Junta Escolar. Cuando se remite el caso disciplinario de un alumno al superintendente general, los padres y el alumno tienen el derecho de participar en una audiencia ante los encargados de audiencias de la Superintendencia, quienes determinarán el resultado disciplinario.

Cuando un alumno esté suspendido de la escuela en espera de su audiencia, al alumno se le asigna un profesor que se encargará de ayudarlo a mantenerse al día con el trabajo escolar. También podría brindársele otro apoyo directo.

Transferencia Un alumno que comete una falta grave o que comete repetidamente faltas relacionadas con la escuela, o que esté siendo acusado de ciertos delitos graves relacionados con un presunto incidente en la comunidad puede ser transferido a una escuela o a un programa diferente, incluso a un ambiente educacional alternativo. Antes de que se pueda transferir a un alumno, los padres y el alumno tienen el derecho de participar en una audiencia ante los encargados de audiencias de la Superintendencia, quienes determinarán el resultado disciplinario. Los padres pueden apelar la decisión del encargado de audiencias de transferir al alumno ante la Junta Escolar, quien revisará la apelación basándose en el expediente escrito.

Suspensión de la escuela
Un director puede retirar a un alumno de la escuela por hasta 10 días (suspensión a corto plazo) o recomendar al superintendente general que se retire al alumno por más de 10 días (suspensión a largo plazo) cuando dicho alumno infringe las reglas escolares. Durante la suspensión de la escuela, el alumno no puede participar en actividades de equipos, clubes ni en otras actividades patrocinadas por las escuelas, y también se podría requerir que asista a un seminario de intervención. Al alumno se le asignará trabajo que debe completar. A los padres se les pedirá que vayan a la escuela a recoger los deberes o que hagan arreglos para que otro alumno recoja el trabajo. Los deberes completados deben devolverse a la escuela para su calificación. Un miembro del personal podría llamar para saber cómo le va al alumno.

Se puede retirar de la escuela inmediatamente a un alumno cuya presencia representa un continuo peligro o alteración del orden. El alumno y los padres recibirán una notificación y tendrán la oportunidad de responder tan pronto como sea posible.

Consecuencias adicionales
A un alumno que haya sido suspendido o cuyo caso se haya remitido al superintendente general se le pueden imponer consecuencias por un tiempo indefinido cuando regrese a la escuela. Entre las medidas designadas para darle la oportunidad al alumno de demostrar que está tomando pasos positivos como un miembro que regresa a la comunidad escolar se encuentran las siguientes: condiciones de período de prueba, servicio a la comunidad, análisis para detectar la presencia de drogas e indemnización.

El reglamento Derechos y Obligaciones de los Alumnos detalla las expectativas en cuanto a la conducta estudiantil en nuestras escuelas de manera que todos los alumnos puedan gozar de un ambiente propicio para el aprendizaje.